В словах есть «лишние буквы», в тексте есть и лишние слова. Положите полоску бумаги на книгу так, чтобы полоска накрывала 4-6 букв, (то есть Вы не сможете прочитать одно слово в строчке). Попробуйте прочитать. Скорее всего, понимание текста останется на том же уровне, как если бы Вы читали текст, не закрытый полоской бумаги. Этот пример говорит о том, что текст обладает некоторой избыточностью. При чтении совсем не обязательно вчитываться в каждую букву и каждое слово. Часть слов можно просто опускать.
После препарирования текста данным тренингом, некоторые слова вы не сможете прочитать, однако это не уменьшит понимание текста.
Попробуйте убедить себя что в каждом слове есть «лишние» буквы, а в каждом предложении есть лишние слова, и ваша скорость чтения увеличится.
Многие авторы, прежде чем излагать суть, должны сломать психологический лед предубежденности по отношению к своим идеям. Читатель может быть не подготовлен к восприятию новых идей или иметь внутреннее сопротивление восприятию информации. Поэтому автор подбирает вводные слова, строит психологический мостик к слушателю. Он не вываливает весь смысл сразу, а пытается завернуть факты в удобную для читателя обертку.
Просмотр - это метод чтения, во время которого ставится цель понять, что предстоит читать. Вы строите предположения и находите им подтверждения. Повторное чтение важных мест - одно из важных стратегий просмотрового чтения. При просмотре следует понять главную идею текста и понять, соответствует ли эта идея вашим целям.
Отведите 10-20 секунд на просмотр каждой страницы книги. Читать нужно так быстро, чтобы во время чтения не выходить из состояния комфорта.
Ведите записи во время просмотра. Записи помогут более точно определить важность текста. Не подчеркивайте текст - лучше сделать запись на листочке! При ручной записи вы задействуете несколько сигнальных систем, а при подчеркивании - только одну.
Лучшее время для повторного просмотра текста во время подготовке к экзамену - это время, когда вы только что закончили изучать дисциплину. После прочтения главы ответьте на вопросы в конце главы (если они есть). Задавать вопросы следует вслух и в слух следует отвечать на вопросы. Пробежитесь глазами по сделанным ранее записям.
Выпишите незнакомые слова и вопросы на карточки (так же как вы делаете это при запоминании иностранных слов). Перетасуйте карточки. Периодически просматривайте карточки и в слух или письменно отвечайте на вопросы. Для лучшего запоминания, можно перепечатывать на клавиатуре компьютера вопросы и ответы на них. Если возможно привлечь эмоции к запоминанию текста, то это обязательно следует сделать. Попробуйте вызывать чувство удивления, радости. Эмоции помогают запомнить информацию.
Читателю на заметкуИщите альтернативы чтению - если текст слабо знаком или есть незнакомые слова
Важные места текста читайте вслух
Все ли термины учебнике Вам знакомы? Для начала необходимо все хорошо повторить
Читайте со скоростью вашей обработки информации
Обдумывайте то, что прочитали - делайте записи и делитесь мнением
|
Разделы:Скорочтение - как читать быстрее | Онлайн тренинги по скорочтению. Пошаговый курс для освоения навыка быстрого чтения Проговаривание слов и увеличение скорости чтения | Угол зрения - возможность научиться читать зиг-загом | Концентрация внимания - отключение посторонних шумов Медикаментозные усилители - как повысить концентрирующую способность мозга | Запоминание - как читать, запоминать и не забывать | Курс скорочтения - Выжимки из теории. Самое необходимое из того, что необходимо тренировать | Статьи на тему самосовершенствования | Книги и программы для скачивания | Иностранный язык - тренировка иностранных языков | Развитие памяти | Набор текстов десятью пальцами | Медикаментозное улучшение мозгов | Вопросы?