Метод штурма чтение

Чтобы овладеть скорочтением нужна психологическая настройка при чтении. За последнее время придумано много техник, упражнений и методов скорочтения. Один из них - это Метод Штурма. В процессе усвоения Метода штурма происходит перестройка сознания, ломаются сложившиеся стереотипы мышления.

В этой статье говорится о методе штурма

Упражнение «Метод штурма» помогает освоить чтение вертикальным взглядом. Чем больше информации будет восприниматься - тем лучше. Мозг работает избирательно - как правило, у тренированных читателей, взгляд останавливается на самых главных участках текста - в этом ему читателю помогает подсознание.

При чтении слова распознаются благодаря их ассоциативной связи с понятиями и смыслами. Читатель погружен в океан смыслов и находит нужные ему сведенья. Если посмотреть со стороны на человека, читающего быстро, то кажется, что он как бы просматривает текст, изредка останавливаясь и внимательно вчитываясь в нужную информацию. Читатель не просто просматривает страницы, его взгляд как бы сканирует текст.

Подсознание работает в паре с сознанием и подсказывает куда в очередной раз следует сконцентрировать взгляд. Поэтому, перед чтением необходимо как можно четче представить цель чтения. Так же перед чтением, следует правильно выбрать источник информации. Как правило, все книги избыточны или недостаточны знаниями для конткретного человека, поэтому важно найти нужный источник.

Решение об использовании метода мозгового штурма принимается в ситуации, когда не удалось решить проблему обычным путем, когда кажется, что все возможные пути решения уже рассмотрены.

В данной ситуации необходимо переформулировать проблему, например, в виде задачи-аналога или упростив ранее сформулированную задачу.

В настоящее время в современном менеджменте групповые методы принятия решений являются наиболее популярными и востребованными. Можно отметить и плюсы, к которым в первую очередь относятся:

широкий охват специалистов, тех, для кого актуальна сфера, в которой принимаются решения;
максимальная включенность и вовлеченность участников во время самого процесса выработки группового решения;
синергетический эффект, активизирующий творческий потенциал.

Однако данная технология прячет в себе и некоторые сложности, которых можно избежать, если правильно подойти к процессу. В ходе мозгового штурма особая ответственность возлагается на его ведущего. Поэтому актуальными и зачастую решающими становятся такие навыки ведущего, как четкое понимание и чувство ситуации, каждого участника в отдельности и всех вместе.

Процессы принятия групповых решений подчинены основной психологически обусловленной модели, которая представлена следующей достаточно простой последовательностью этапов ее применения.

Первый этап — ориентация

Зачастую на него в меньшей степени обращают внимание, чем на последующие, однако именно этот этап задает те рамки, в соответствии с которыми процесс будет далее реализован. Вначале всем участникам необходимо четко определить для себя, осознать, для чего они все тут собрались. Поэтому лидеру, организатору группового действия необходимо обсудить с участниками процесса такие вопросы, как:

цель;
контекст, в котором будет рассматриваться проблема;
время, которое необходимо и возможно затратить для принятия решения.

Это позволяет максимально сблизить понимание цели и задач, сориентироваться и выбрать наиболее актуальный ракурс рассмотрения вопроса и, наконец, внутренне настроиться на определенный интервал времени, отведенный для процесса.

Второй этап — процесс сбора предложений

Необходимо соблюдать правило безоценочного принятия предложений от всех участников процесса. Безусловно, велик соблазн перейти к обсуждению услышанных предложений. Очень важно удержаться, так как если начать обсуждать уже озвученные предложения, в то время как остальные еще не были озвучены, они так и останутся невысказанными.

Третий этап — анализ

Самый трудоемкий в плане обсуждения предложений. На этом этапе необходимо проанализировать все предложения, рассмотреть их с разных точек зрения. Взвесить все плюсы и минусы.

Четвертый этап — завершающий

Описанная модель — это самая элементарная и универсальная схема ведения группового процесса. Соблюдение законов и последовательности таких этапов позволяет повысить эффективность группового процесса принятия решения.

Методика мозгового штурма применяется для выявления новых направлений решения проблемы при поиске решений в сфере, которая для участников процесса является недостаточно исследованной. Во-вторых, технология мозгового штурма используется для решения некоторого класса интеллектуальных задач, для которых трудно отыскать оптимальное решение, работая над ними индивидуально. И, наконец, немаловажный довод в пользу предпочтения именно этого метода состоит в том, что создание специальной группы людей, между которыми особым образом организуется взаимодействие, рассчитанное на получение группового эффекта.

Варианты проведения мозгового штурма разнообразны: все зависит от задачи, которую надо решить. В одном случае собирается группа специалистов определенной узкой области, а в другом — возникнет необходимость объединить специалистов разных областей. С точки зрения анализа метода наиболее интересный состав участников группового процесса — это когда наряду со специалистами определенной области в группу приглашаются люди из совершено других сфер деятельности. Благодаря этому появляется возможность найти что-то действительно необычное, новое, что могло бы остаться «за кадром» из-за своей непривычности.

Оптимальное количество участников мозгового штурма – 5-10 человек. Также обязательно необходим фасилитатор — человек, который ведет и поддерживает процесс группового обсуждения, который владеет этими навыками достаточно хорошо для того, чтобы ход беседы не увел участников в какое-нибудь совершенно другое русло.

Процесс мозгового штурма предполагает определенные правила работы. Вот главные из них: никакой критики; важно собрать как можно больше идей — даже кажущихся нереальными; приветствуется использование метафор, проведения параллелей с другими сходными ситуациями; должна быть создана атмосфера, комфортная для всех участников.

Следует учитывать требования, предъявляемые к участникам группового процесса. Целесообразно привлекать людей, отличающихся хорошими творческими способностями, высокой креативностью, большой скоростью мыслительных процессов, легкостью включения в новые ситуации, гибкостью, способностью быстро переключать внимание с одного аспекта на другой. Умение отойти от привычных установок и психологических ограничений позволяет расширить область возможностей каждого из участников штурма. Люди, обладающие повышенной чувствительностью к информации, к тонким ассоциациям, способны находить неожиданные, оригинальные, а иногда — шокирующие творческие находки.

На ведущего возлагается: принятие решения о целесообразности применения мозгового штурма для работы с конкретной задачей;

1. отбор участников;
2. обучение участников необходимым приемам работы;
3. формулирование проблемы с учетом квалификации и личностных качеств участников этапа генерации идей;
4. обеспечение деятельности участников во время этапов генерации и анализа идей;
классификация идей; анализ итогов штурма.

Другие статьи с сайта "Больше, чем скорочтение"

Разделы:Скорочтение - как читать быстрее | Онлайн тренинги по скорочтению. Пошаговый курс для освоения навыка быстрого чтения Проговаривание слов и увеличение скорости чтения | Угол зрения - возможность научиться читать зиг-загом | Концентрация внимания - отключение посторонних шумов Медикаментозные усилители - как повысить концентрирующую способность мозга | Запоминание - как читать, запоминать и не забывать | Курс скорочтения - Выжимки из теории. Самое необходимое из того, что необходимо тренировать | Статьи на тему самосовершенствования | Книги и программы для скачивания | Иностранный язык - тренировка иностранных языков | Развитие памяти | Набор текстов десятью пальцами | Медикаментозное улучшение мозгов | Вопросы?