Описание опыта изучения скорочтения
Из переписки о скорочтении:
Я давно интересуюсь методиками быстрого и результативного обучения, а в частности, и скорочтением.
Не знаю, как зарекомендовать себя, но тесты скорости чтения на Вашем сайте показали ~14000 слов в минуту или что-то около того. Как помню, это была где-то половина или чуть больше результата, который появился бы по окончании тренинга у Елена Шугалей (из ее статьи). Ответил на 90% вопросов правильно.
Научные тексты читаются много медленнее, художественные -- гораздо быстрее.
В режиме скорочтения страницу прочитываю довольно быстро, зигзагом -- где-то около 10 смен направления на стандартный лист формата А4.
Тем не менее, обнаруживаю у себя внутреннее проговаривание, которое не сбивается даже при сознательном выстукивании и произнесении сложного ритма.
Вот несколько вопросов, ответы на которые я нигде не нашел и которые, на мой взгляд, составляют основу стратегии скорочтения:
Как мне понять слово, если я его не проговорил хотя бы "краем языка"? Должен ли текст превращаться в зрительные образы фактов? Как понять фразу из вашей статьи: 'Слова, несмотря на то что вы молчите, все равно превращаются сначала в звуковые образы, а потом в незвуковые формы.'
Я всю стратегию придумал сам, кроме одного важного принципа --подавления артикуляции. Сейчас пытаюсь окончательно все довыяснить. ;-)) И тогда надеюсь иметь полноценную стратегию скорочтения. ;-))
Я придумал для себя такое упражнение. Есть строка текста. Например, реклама где-нибудь на плакате. Хотя лучше что-нибудь другое. Идешь и 'сканируешь' ее сверху вниз. БЕЗ фиксаций, кстати. И без проговаривания. И пытаешься понять ее смысл. Я был убежден, что проговаривание надо вообще исключить. Поэтому я старался воспринять смысл образно, _вообще_ без слов. Это было трудно, хуже обрабатывалось и запоминалось, однако оказалось вполне возможно. Тем не менее, я не понимал, как можно читать вообще без проговаривания. Одними образами 'сыт не будешь' ;-)).
Вторая вещь, довольно интересная -- это внутренний диалог с использованием визуальной системы ВМЕСТО аудиально - дигитальной. Сохранялась лишьаудиально-тональная (смех, возгласы и т.п.)
Это было похоже на разговор на иностранном языке: не секрет, что одни понятия переводятся на язык образов легче, другие сложнее и третьи -- вообще чистая абстракция ;-)).
Но в общем было весьма интересно и много мне дало.
Илья.
Другие статьи с сайта "Больше, чем скорочтение"
Разделы:Скорочтение - как читать быстрее | Онлайн тренинги по скорочтению. Пошаговый курс для освоения навыка быстрого чтения Проговаривание слов и увеличение скорости чтения | Угол зрения - возможность научиться читать зиг-загом | Концентрация внимания - отключение посторонних шумов Медикаментозные усилители - как повысить концентрирующую способность мозга | Запоминание - как читать, запоминать и не забывать | Курс скорочтения - Выжимки из теории. Самое необходимое из того, что необходимо тренировать | Статьи на тему самосовершенствования | Книги и программы для скачивания | Иностранный язык - тренировка иностранных языков | Развитие памяти | Набор текстов десятью пальцами | Медикаментозное улучшение мозгов | Вопросы?