Проговаривание слов при чтении и скорочтении

Из переписки

У меня вопрос по поводу артикуляции. Что считать артикуляцией? Артикуляция это движения языка, губ, но можно ли считать артикуляцией мысленное проговаривание текста? При чтении я на уровне мыслей проговариваю текст, можно ли это считать артикуляцией, если при всем этом отсутствуют движения губ и языка? И необходимо ли избавляться от мысленного проговаривания текста во время чтения, не усугубит ли это восприятие прочитанного?

Ответ:

Мысленное проговаривание текста - это не артикуляция. Это беззвучная мысленная речь, возникающая, когда мы думаем о чем-нибудь, решаем какие-либо задачки, читаем молчком, т.е. речь, обслуживающая наше мышление. Избавляться от внутренней речи не нужно, да это и не получится.

Если вы на уровне мыслей проговариваете текст при чтении, это значит, что сейчас вы воспринимаете информацию через речеслуховой код. Вероятнее всего, при всем этом у вас находится и артикуляция, которая является непроизвольным движением не только лишь языка и губ, да и горла (что может быть неприметно вам). Угнетение артикуляции и переход к восприятию текста с внедрением совершенно другого – зрительного – кода мыслях и образов значительно наращивает скорость и качество чтения.

Из переписки:

Виктор: Я пытаюсь овладеть скорочтением, а ваш сайт в этом плане просто кладезь знаний. Но, как говориться, чем больше знаешь, тем больше возникает вопросов... Не сочтите за наглость, но возник вопросик по подавлению артикуляции. Буду признателен за ответ.

Пытаюсь овладеть скорочтением по книге Андреева и Хромова "Техника быстрого чтения" 1989 года-выпуска. Года 3-4 назад я уже пытался обучаться по этой книге, но бросил занятия где-то перед методом "Штурма" - показатели были плохие и никак не вписывались в предполагаемые авторами (да и сейчас та же ситуация).

Тогда же я прочитал 20 (или около того) часов с выстукиванием ритма. И все было, как описывали авторы: сначала ничего не понимал, потом не запоминал, потом и запоминал и понимал. Сейчас я снова вернулся к этой книге и в данный момент сижу над главой о подавлении артикуляции. И заметил, что могу и читать вслух и не сбиваться (выстукиванием) с ритма. Т.е. говорить об исчезании внутренней артикуляции не могу.

Могу считать про себя/вслух (повторять слова за песней по радио, выстукивать ритмы из вашей же рассылки, мычать в конце-концов) и читать текст, - все равно чувствую, что проговариваю слова. Причем и понимание, и память - нормальные. Кстати, по программе fastreader читал книги со скоростью около 3500 зн/мин, но в нормальном - бумажном - чтении такое не удается.

Вот и вопрос: я таки подавил артикуляцию, или мне надо еще потренироваться в этом направлении? И какие советы/упражнения дадите в данном аспекте? Помогите, пожалуйста - чет я в тупик зашел, и самостоятельно выйти не могу :о(

Буду признателен за внимание! С уважением, Витя К.

Ответ на вопрос об артикуляции и подавлении проговаривания во время чтения

Сергей Михайлов: Ваши успехи по подавлению проговаривания впечатляют. С формальной точки зрения вы добились результата - говорить и читать одновременно. Я проводил над собой опыт, - смотрел как я читаю по-английски и пытался определить проговариваю ли я слова, а если проговариваю, то на каком языке - русском, английском, или английско-русским, и заметил, что в части случаев смысл доходит сам. А в части случаев слова проговариваются (на английском), но не все.

Можно попробовать почитать на совершенно незнакомом языке, - например, немецком, - и понаблюдать за собой. Будет пониматься абракадабра, а стратегии чтения слов вы будете употреблять из своего повседневного опыта. Попробуйте и вы провести такой опыт. Попробуйте насильно фиксировать взгляд на группе слов и передвигать глаза быстрее чем читаете. Проговариваете ли вы? Я думаю, что да, но не все слова, а только самые важные.

Тема этой статьи: "проговаривание слов при чтении"

Как подавить проговаривание во время чтения?

Одна из причин проговаривания - это неправильное обучение чтению в школе.

Сначала ребёнка учат алфавиту. При этом, что бы ребёнок "запомнил" слово, к нему добавляют любой предмет начинающийся на эту букву.

Следующий этап - это слоги. Картина похожая. Ребёнок учиться говорить, запоминает много информации, но чтению его не учат. Ведь это только подготовка! При этом и буквы и слоги обязательно ребёнка заставляют произнести в слух!

Затем собирают слова... Только слово само по себе смысла не несёт, а вот образ несёт. Ребёнок проговаривает вслух слово, и хорошо, если он это слово раньше уже умел говорить, а если нет?

Итог всего этого: ребёнок знает алфавит; знает, что любое слово можно разобрать по буквам и слогам; хорошо поговорил, а вот читать...

Постепенно ребёнок научается читать, но это уже будет крепко накрепко связано с проговариванием...

Один из способов повысить скорость чтения -это уменьшить проговаривание слов.

Во всех программах скорочтения ставиться цель не сокращения артикуляции (проговаривание), а искоренения ее. Если удаётся визуализировать хотя бы 50%, это значит, что скорость увеличиться в 2 раза как минимум.

Если Вы все-таки добились уже хорошего результата и хотите ещё его улучшить, для этих целей вам подойдут упражнения «Пения», «Словарь». Можно воспользоваться программами, которые на большой скорости проецируют на экран разные слова и т.д..

Можно добиться значительного сокращения артикуляции и при чтении сложных слов (чтение изначально происходит без проговаривания, артикуляция возникает только после декодировки образа слова в коре головного мозга). Но для достижения поставленных целей нужно потрудиться.

Просто нужно очень много читать - совершенно разной литературы - тогда нарабатывается словарно-иероглифический запас и повышается скорость восприятия.

Чтобы определить нужность (ненужность) проговаривания, попробуйте почитать текст на родственном или чужом языке. Например, на украинском языке.

Если текст или язык не знаком, то проговаривание будет.

Чтение на знакомом иностранном языке (при достаточном его знании) показывает, что смысл сам попадает в голову человека без его трансляции в буквы.

Скорочтение как запоминать больше читая. Скорочтение для детей возможно ли?

Скорочтение – это эффективное скоростное чтение без снижения восприятия текста. Суть метода в том, чтобы отказаться от артикуляции, то есть внутреннего проговаривания слов. Не спешите отказываться от метода. Вы либо смотрели текст очень быстро, либо не смогли выхватить ключевые слова в тексте. Особенность метода заключается в том, что при постоянной тренировке, со временем вы перестанете читать слово, а будете воспринимать его целиком, как картинку. Это отличный способ регулярно пополнять свой словарный запас.

Какой из родителей не желает своему ребенку добра. Родители спят и видят, как ребята уткнувшись в книжки сидят и читают книжки. Перелистывают скучные учебники и с увлечением получают хорошие отметки в школе. Конечно, для получения этого результата, школьники должны хорошо читать. Их скорость чтения должна превышать все мысленные масштабы. Мало того, чтение должно сопровождаться эффектом сверх-запоминания.

Чтение - это важнейшее условие формирования мыслительных способностей. В.А. Сухомлинский, когда исследовал причины умственной отсталости школьников, правильно подметил: «Если в начальной школе дети мало читали, мало мыслили, у них складывалась структура малодеятельного мозга». Он считал, что совершенствование техники чтения – одна из главных задач обучения младших школьников. От постановки обучения детей чтению во многом зависит формирование личности ученика, становление его отношения к чтению, школе, учителю, товарищам, коллективу класса, к самому себе..

Другие статьи с сайта "Больше, чем скорочтение"

Рецепт простого курса Скорочтения!

Как быстрее читать с экрана компьютера. Чем удобнее читать, тем скорость чтения выше

Что такое скорочтение?

Освоение навыков быстрого чтения - чтение вверх ногами

Как избежать книжного пьянства

Разделы:Скорочтение - как читать быстрее | Онлайн тренинги по скорочтению. Пошаговый курс для освоения навыка быстрого чтения Проговаривание слов и увеличение скорости чтения | Угол зрения - возможность научиться читать зиг-загом | Концентрация внимания - отключение посторонних шумов Медикаментозные усилители - как повысить концентрирующую способность мозга | Запоминание - как читать, запоминать и не забывать | Курс скорочтения - Выжимки из теории. Самое необходимое из того, что необходимо тренировать | Статьи на тему самосовершенствования | Книги и программы для скачивания | Иностранный язык - тренировка иностранных языков | Развитие памяти | Набор текстов десятью пальцами | Медикаментозное улучшение мозгов | Вопросы?