Скорочтение для детей - школьников младших классов<span lang="en-us">.</span> На сколько это реально скорочтение

Скорочтение для детей - школьников младших классов. На сколько это реально скорочтение

Что собой представляет скорочтение для детей? Как известно, уже в младшей школе школьники должны много читать. Многие детишки, которые читают медленно, очень скоро начинают отставать от одноклассников. Именно поэтому почти все родители задумываются над тем, как научить ребенка быстро читать. При этом, взрослые понимают, что дети должны используя стратегию взрослых быстро разобраться в тексте, вычленить  основные понятия и иметь возможность пересказать текст своими словами. Однако, то что понятно взрослому человеку не совсем очевидно школьнику.

Может ли школьник манипулировать понятиями и делать сложные мысленные заключения исходя из полученной информации? Скорее всего нет.

Дети как правило не могут произвольно управлять своим вниманием. Они не могут волевым усилием по своему желанию сесть, сосредоточиться, прочитать и пересказать текст. Почти каждое занятие с книжками они воспринимают как наказание. Во время занятий дети (и часть взрослых) представляют, как они приятно отдохнут после того, как покончат с нудными уроками.

Можно ли быстрее читать и больше запоминать?

Скорочтение и развитие памяти связаны. Дети, которые хорошо читают, обычно с легкостью запоминают материал и пересказывают даже довольно сложные тексты. Кроме того, педагоги выявили зависимость скорости чтения детей и их успеваемости в средней и старшей школе.

Почему дети быстро читают?

Из этого можно сделать простой вывод, что для того, чтобы развить словарный запас и повысить успеваемость нужно научиться быстрее читать. На самом деле зависимость не прямая, а возможно - обратная. Дети, обладающие хорошо развитыми слуховыми отделами мозга начинают рано говорить, в следствии этого, обладают более обширным пассивным и активным словарным запасом. Их речь более богатая, и как следствие, такие дети быстрее читают. Скорее всего дети с развитой речевой активностью будут отставать в образных направлениях (природа ничего не дает просто так). Например, одаренные в чтении дети будут отставать в вопросах конструирования или, к примеру, в игре в шахматы. Но, ведь в школе не обязательно изобретать и играть в шахматы! В школе действительно эти навыки не нужны, но нужны будут в жизни.

Поэтому, если ваш ребенок поздно начал говорить или медленно читает, то это совсем не значит, что он тормоз или не старается. Возможно, он, просто силен в других областях. Задача родителя состоит в том, чтобы разобраться в чем ребенок силен и направлять его туда.

Можно ли развить память впрок?

Невозможно просто развивать память. Память всегда конкретна. Например, память на стихи, память на название лекарств, память на иностранные слова - это все совершенно разные типы памяти, и знание иностранных слов может совершенно не помочь в знаниях иностранной грамматики, как это не странно это звучит.

Существует моторная память - например, человек обладающий наыком слепой печати на клавиатуре не задумывается об этом, поскольку он развил мышечную память и перевел реакции из сознательной части сознания в бессознательную. Но, при этом этот же человек может испытывать трудности, например, с танцами или боксированием.

 

Память всегда конкретна. Мало того, люди забивающие голову чтением горы книг, становятся несколько "тормозами". Все дело в том, что начитанным людям требуется больше времени для обращения, выбора, анализа и декодирования доступа к нужной информации. Обрывки книг начинают фонить, накладываться друг на друга, начитанный псевдо-профессор не может сразу ответить на вопрос. Начитанные профессора - несколько аутисты, несколько раз повторяют вопрос перед тем как ответить, а потом начинают отвечать с использованием профессионализмов. Слушать подобных профессоров, аля Аркадий Гайдар без слез  невозможно.

Перед тем, как заставлять ребенка больше читать или посещать курсы проверьте:

И, вообще, любите своих детей. И в первую очередь особенных детей. Мы родители травмируем своих детей и они в во взрослой жизни борются с несуществующими недостатками. Например, часть взрослых травмированы школьными учителями, которые внедрили им мысль об ущербности.

Но, если вы все же решили обучить ребенка быстрому чтению.

Если же вы все равно решили обучить школьника скорочтению, то рассмотрите варианты посещения онлайн занятий.

А, нужно ли скорочтение ребенку?

Обычно, настаивают на том, чтобы дети младших классов читали в слух. Почему? Да потому что взрослые могут проконтролировать не только технику чтения ребенка. Вторая причина заключается в том, что чтение является речевой деятельностью. То есть читая, человек как бы ведет беседу с автором. Он может остановиться, попробовать переформулировать предложение и потом продолжить чтение. Большинство же техник скорочтения предполагают спешку.

Как научиться быстро читать взрослому человеку.

Тренируем память школьника

Ещё один серьёзный момент, влияющий на технику чтения – недостаточно развитая память школьника.

Наверняка многие родители сталкиваются с ситуацией, когда начав читать предложение из 6–8 слов, ребёнок останавливается на третьем или четвёртом слове, и дальнейшее чтение вызывает у него затруднение. Это связано с тем, что читатель попросту забыл, с какого слова начинался текст, а значит, ему трудно связать уже прочитанные слова в предложение.

Расширяйте словарный запас для увеличения скорости чтения

Об этом мало кто задумывался. Но, самым главным тормозом не в скорочтении, а в чтении и скудном словарном запасе! Выбирать книги нужно по зубам.

Представьте вы хотите разгрызть кокосовый орех! Да, вы зубы обломаете!

Попробуйте прочитать вот этот текст:

Проверьте словарный запас

Не получается прочитать :) ? Это потому что ни одно слово в тексте вам не понятно!.

Выбирайте правильные источники информации и правильных авторов. Читать нужно такие книги, слова в которых понятны или если есть непонятные слова, но их количество не влияет на качество.

Перед чтением следует выборочно просмотреть текст. Просмотрите голосарий. Подумайте, нет ли отторжения в подаче материала?

Находим лишнее - упражнение на развитие внимательности

На карточке должно быть написано 3-5 слов с перемешанными внутри буквами, которые относятся к одной логической группе. Одно из слов должно отличаться по смыслу (ЛОКАЖ, НЖО, ВАКИЛ и ВЛОК) или по строению (СЕЛ, СДА, ОКТ, ОХЭ – 1 и 2 слога). Данное задание тренирует не только чтение, но и логику.

Изложение прочитанного - упражнение на развитие пассивного словарного запаса

Пусть ребенок прочитает текст, а теперь расскажет его своими словами.

Введите сознание в состояние быстрого чтения

Проведите разминку перед чтением.

Перед вами картинка. Всмотритесь в картинку. Закройте глаза. Подумайте, что вы запомнили. Откройте и попробуйте сравнить внутренний образ с внешним.

Разминка перед чтением

Подумайте, как вы запоминали картинку? Последовательно фрагмент - за фрагментом? Нет! Вы всмотрелись в картинку. Потом закрыли глаза. Потом открыли и всмотрелись еще. Точно так же и с чтением. Нет ни какого смысла читать одинаково внимательно всю книгу. Обращать внимание нужно на избранные детали. Прочитал. Подумал. Перечитал.

☞ Этот метод позволяет существенно увеличить скорость чтения в 2-4 раза.


Разделы:Скорочтение - как читать быстрее | Java тренинги - тренинги для мобильных устройств | Проговаривание слов и увеличение скорости чтения | Угол зрения - возможность научиться читать зиг-загом | Концентрация внимания - отключение посторонних шумов Медикаментозные усилители - как повысить концентрирующую способность мозга | Запоминание - как читать, запоминать и не забывать | Тест скорочтения - проверить скорость | Курс скорочтения - Выжимки из теории. Самое необходимое из того, что необходимо тренировать | Статьи на тему самосовершенствования | Книги и программы для скачивания | Иностранный язык - тренировка иностранных языков | Развитие памяти | Набор текстов десятью пальцами | Медикаментозное улучшение мозгов | About