Чтение по диагонали для детей - может ли ребенок освоить уроки скорочтения

Чтение по диагонали для детей - может ли ребенок освоить уроки скорочтения

Чтение по диагонали - это способ чтения, когда информация воспринимается блоками, соизмеримыми с абзацами или предложениями. Читатель, обладающий навыком чтения по диагонали должен обладать некоторыми особенностями и навыками. В частности, он должен иметь хороший опыт чтения подобного вида литературы, а так же отлично разбираться в структуре текста.

Обычно, люди, умеющие читать по диагонали хорошо представляют цель чтения. Могут сортировать источники информации по авторитетности и значимости.

Другими словами, читатель, который может читать по диагонали или зигзагом четко и ясно представляет что он ищет.

Давайте посмотрим, на сколько вышеописанное относится к детскому чтению и школьному скорочтению. Как правило, ребенок читает из под палки. То есть он рад закинуть все эти учебники по физике, химии и обществоведенью в дальний угол и больше никогда не прикасаться к ним. Это очевидный минус при использовании данного вида чтения.

Следующий факт - школьнику дают специально подобранную литературу и тексты, которые просто невозможно небрежно читать - в режиме - я читаю только определение, а вот этот словесный мусор я читать не буду. Такой подход применим разве что к внеклассной или дополнительной литературе.

Стоит ли в этом случае учить ребенка быстрому чтению по диагонали? В 90% случаев не стоит.

Но, некоторые упражнения из арсенала скорочтения школьникам все же можно выполнять

Для тренировки навыка быстрого чтения рекомендуется выполнять специальные упражнения с таблицами Шульте. Методика выполнения этих упражнений направлена на улучшение периферийного зрения, увеличение количества видимого текста, и следовательно, на ускорение чтения.

Бездумное запоминание - зубрежка - автоматический способ запоминания потоковой информации

Оптимальный вариант реализации метода зубрежки – показ слайдов. Ребёнок прочитал фразу или просмотрел иображение – отдохнул.

На подобном принципе основано так же фоточтение.

Как быстро читать и запоминать больше.

Восстанови буквы в слове - упражнение на активизацию словарного запаса

Данное задание развивает зрительную память, учит анализировать состав слова, учит соотносить первые и последние буквы слова в его общем визуальном образе.

Напечатайте небольшой отрывок текста, пропустив, для начала в словах первые буквы. Предложите школьнику заполнить пропуски, отведя на это определённый промежуток времени.

Камень преткновения в методиках фоточтения

Преподаватели фоточтения утверждают, что информация во время просмотров будет запомнена и в будущем активироваться по мере необходимости на интуитивном уровне. Для этого лишь стоит войти в особое психологическое состояние.

Обращаю внимание на то, что интуитивного понимания текста недостаточно. Нужно не только прочитать информацию, но и уметь поддержать беседу в нужной области и, что самое важное уметь применить ее.

В этом видео демонстрируются две техники - "чтение за 11 секунд" и чтение с решением реальной задачи

Упражнение «Слова — родственники» - упражнение для развития скорости чтения

Из ряда слов детям надо выбрать похожие (родственные) слова.

Лес, море, лесной, моряк, у леса, морской, земной, приморский

Увлекательными для детей будут и упражнения «Анаграммы», то есть зашифрованные слова.

«Загадки с заданием» - упражнения на развитие вкуса к словам

Чтобы сделать это обучение более увлекательным, используем цветные карандаши или же фломастеры.

Предложите сначала прочитать и отгадать первую загадку.

Зелёный телёночек,

Привязан верёвочкой,

Лежит на боку,

И зреет, и толстеет.

(Огурец)

Затем выполнить следующее задание: зарисовать жёлтым цветом букву Ё, букву Е – красным, а Н зарисовать синим.

Вторая загадка:

Могу приказы отдавать,

Спасаю от пожаров.

И в плавание могу позвать

Вокруг земного шара.

А в спорте, если надо.

Сражаюсь на награды.

(Команда)

Задание: зелёным цветом зарисовать букву А, обвести кружочком букву О, а К – перечеркнуть.

Почему важно уметь читать без проговаривания текста

При чтении с частичным или полным проговариванием используются значительно больше мозговых центров, нежели это необходимо.

Во время чтения, читатель задействует следующие центры мозга:

  1. Визуальный центр (анализирует буквы).
  2. Центр превращения визуальной информацию в звуковую.
  3. Центр слуха (слушанье полученной информации).
  4. Логический центр (увязка полученной информации с ранее полученными знаниями).

Интуитивно понятно, что если исключить из процесса чтения пункты №2 и №3 описанного выше алгоритма, то процесс чтения будет проходить более быстро.


Разделы:Скорочтение - как читать быстрее | Java тренинги - тренинги для мобильных устройств | Проговаривание слов и увеличение скорости чтения | Угол зрения - возможность научиться читать зиг-загом | Концентрация внимания - отключение посторонних шумов Медикаментозные усилители - как повысить концентрирующую способность мозга | Запоминание - как читать, запоминать и не забывать | Тест скорочтения - проверить скорость | Курс скорочтения - Выжимки из теории. Самое необходимое из того, что необходимо тренировать | Статьи на тему самосовершенствования | Книги и программы для скачивания | Иностранный язык - тренировка иностранных языков | Развитие памяти | Набор текстов десятью пальцами | Медикаментозное улучшение мозгов | About