Скорочтение и “Война и мир”

Вопрос:

Я не верю, что читающий со скоростью перелистывания книг, прочитав роман "Война и мир", может потом рассказать о его содержимом.

(Отрывок из переписки.)

Ответ:

...А я не верю, что человек, читающий по буквам, сможет пересказать "Войну и мир". Богатство этого романа для медленно читающего останется закрытым.

Интересно, что мы будем называть чтением? Проговаривание каждого слова, визуализацию ярких картин прочитанного, переживание ситуаций, в которые попали герои, способность повторить прочитанное, способность быстро найти место, в котором указана важная информация, или способность применять прочитанное на практике? Где проходит грань между чтением, когда можно согласиться с тем, что человек читает, и с тем, что человек не читает, а пролистывает страницы?

На мой взгляд, все зависит от поставленных целей. Таблицы Брадиса "читают" в одном режиме, а сонеты -- в другом.

Примечание:

В тексте ответа я применил популярный в НЛП способ разрыва стереотипов. Я бросился, как и автор вопроса, в крайность (супербыстро -- плохо, а супермедленно -- хорошо?), а во второй части ответа попытался рассмотреть проблему под микроскопом (что такое чтение, с какой скоростью "разрешено" читать уважаемыми критиками).

Прием взят со странички НЛП-тренера Павла Барабаш citycat.ru/iq/nlp/

Докажи, что методика скорочтения действенна!

Вопрос: Как вы можете доказать действенность ваших методик?

Друзья! Любые мои заверения будут ни что, по сравнению с тем, что вы попробуете выполнять упражнения.

Мы в одинаковых условиях. Я и Вы учимся. Действенность может проверяться только научными статистическими способами. А статистики, из-за отсутствия ваших откликов нет. Для вас не является доводом пример Олега Степанова? Тогда присылайте собственные впечатления.

Из собственных наблюдений могу заметить, что после шести упражнений тренингом на умножение двухзначных чисел на однозначное число, скорость решения математических задач увеличилась в два раза.

Пользователи моими и коммерческими разработками по развитию памяти и скорочтения откликнитесь! Расскажите о собственном опыте! Чего вы добились?

Расскажите общественности о действенности методик или о том, что они не действуют.

+++

From Leonid Shpigel

.... Хочу обратить внимание еще на один очень важный, на мой взгляд, момент. Ваш проект распространяет и поддерживает среди подписчиков, не приносящую пользу иллюзию, что развитие способности к скорочтению, запоминание больших массивов данных, развитие памяти и т.д. играет главную роль в реализации творческих способностей, которыми наградила человека природа. На самом деле научные исследования показали, что люди достигшие выдающихся достижений во всем вышеперечисленном, как раз в творческом плане никак особенно себя не проявили. Все эти способности могут стать полезным дополнением к сложной и трудоемкой работе по освобождению творческого потенциала человека. Способность к творчеству не нуждается в развитии, так как она есть у каждого человека, не имеющего органических нарушений психики, ее только необходимо освободить. Достижению этой цели будет способствовать знание биологических законов развития человеческой психики, изучение которых и является областью моих научных интересов. Эти знания помогут воспитывать детей без ограничения их творческого потенциала, а взрослым помогут освободиться от ограничивающих убеждений...

С уважением, Леонид

Ответ:

Спасибо за критику.

Я с вами полностью согласен - творчество это не только развитая память и не только скорочтение.

Я думаю, подписчикам, было бы интересно узнать ваши конкретные предложения (тренинги, упражнения и сами эти законы), выполнение которых позволило бы разбудить творческую деятельность.

Сергей Михайлов

From: Антон Л. Гершман

Стоит у нас программа "Склеротик". Суть ее аналогична популярной теле игре L-club. То есть, предъявляется на несколько секунд поле, заполненное различными символами, затем символы "закрываются" и надо их "открывать" парами. Цель - выполнить эту работу по возможности быстрее.

После нескольких вечерних сеансов общения с этой программой у работников нашей организации наблюдается всплеск интеллекта - улучшается память, рассудок, способность к "схватыванию сути".

Возможно, это имеет место в общем случае. В таком случае, тренажеры такого рода можно использовать для развития интеллекта работников умственного труда.

Ответ:

Спасибо за письмо.

Сергей Михайлов

From: Edic Morozov

Аргумент в пользу воздержания от скорочтения

[infovita]

Господа оппоненты и оптимисты! Вы, наверное, слишком быстро читаете, пропуская смысл повествования? Я не призывал к категорическому отвержению. Я настораживаю от бездумного, неумелого использования инструмента познания – «Скорочтение». Разберитесь в сути «процесса», и сами поймете, где возникает проблема. Для начала выдержка из всем нам знакомого проекта:

[Сергей Михайлов]

По рзелульаттам илссеовадний одонго анлигйсокго унвиертисета, не иеемт занчнеия, в кокам пряокде рсапожолены бкувы в солве. Галвоне, чотбы преавя и пслоендяя бквуы блыи на мсете. Осатьлыне бкувы мгоут селдовтаь в плоонм бсепордяке, все-рвано ткест чтаитсея без побрелм. Пичрионй эгото ялвятеся то, что мы не чиатем кдаужю бкуву по отдльенотси, а все солво цликеом удачи.

Я понял подвох, таившийся в тексте письма, только тогда, когда прочитал половину письма, споткнувшись на непонятном слове. Здорово этот пример показывает возможности мозга, правда? Вы думаете, что вы читаете буквы, ан нет, мозг смотрит на слово и пытается его понять сразу!

Почему бы не приучить себя смотреть на каждое третье слово в тексте, тогда скорость чтения должна возрасти втрое. Вы возразите, что мозгу будет трудно справиться с поставленной задачей, на это я могу возразить, что вы не подозреваете о мощи мозга и преуменьшаете его возможности…». "Скорочтение, память, диалектика". Выпуск от 30-09-2003.

[infovita]

Почему не сразу обнаруживается «подвох»? Так устроено наше мировосприятие. Мозг старается компенсировать недостающую, либо искаженную информацию, «достраиванием» (собственной работой; синтезом) логической структуры «потока» до какой-либо осознаваемой законченности. Принцип аналогий и ассоциаций, положенный в основу обработки информации в мыслительном аппарате человека, организация его памяти - тому причина.

Тот же эффект достигается если четверть слов в предложении вообще опустить. Сознание все равно с определенной достоверностью угадает смысл излагаемого. Вот и получается, что если с грамматикой ("НАЧЕРТАТЕЛЬНЫМ ОБРАЗОМ каждого отдельного СЛОВА") были проблемы, то «Скорочтение» их ни коим образом не решит, а, напротив, только усугубит. Не обученный как следует правописанию мозг, ошибок просто не замечает.

Другие статьи с сайта "Больше, чем скорочтение"


Разделы:Скорочтение - как читать быстрее | Java тренинги - тренинги для мобильных устройств | Проговаривание слов и увеличение скорости чтения | Угол зрения - возможность научиться читать зиг-загом | Концентрация внимания - отключение посторонних шумов Медикаментозные усилители - как повысить концентрирующую способность мозга | Запоминание - как читать, запоминать и не забывать | Тест скорочтения - проверить скорость | Курс скорочтения - Выжимки из теории. Самое необходимое из того, что необходимо тренировать | Статьи на тему самосовершенствования | Книги и программы для скачивания | Иностранный язык - тренировка иностранных языков | Развитие памяти | Набор текстов десятью пальцами | Медикаментозное улучшение мозгов | About