Когнитивные способности мозга и быстрое чтение

а что, если читать текст перегруженный терминами и труднопроизносимыми именами?

Прочитайте внимательно этот отрывок статьи:

Исследователь Александр Кастро-Кальдас пришел к выводу, что обработка информации в двух полушариях различается у тех, кто умеет и не умеет читать. Ключевой участок мозолистого тела (corpus callosum) оказался толще у грамотных, причем «затылочная доля обрабатывала информацию медленнее у тех, кто научился читать уже взрослым, чем у тех, кто научился этому еще в детстве». Психологи Остроски-Солис, Гарсиа и Перес давали грамотным и неграмотным комплекс когнитивных тестов, одновременно изучая их электроэнцефалограммы. Они пришли к выводу, что «приобретение навыков письма и чтения изменило всю организацию когнитивной деятельности мозга не только в вопросах, связанных с языком, но и в том, что касается зрительного восприятия, логического мышления, работы памяти и формального эксплуатационного мышления».

Вывод, который можно извлечь из статьи очень прост: покупайте курс скорочтения!

А если серьезно, то задумайтесь, как сказывается на информативности текстов ссылки на авторитетные имена. Если в статье для обычных людей набор труднопроизносимых имен, набор терминов, смысл которых постоянно нужно определять через англо-русский словарь, то Вами манипулируют.

На каждого мудреца довольно простоты.

пауза.

Подумайте, о чем был вышеприведенный текст?

Вспомните хотя бы одну фамилию и названия отделов мозга?

Какая основная мысль текста?

Какая практическая ценность от текста?

...

...

Пауза.

...

...

Казалось бы, что главная мысль вот эта:

... «приобретение навыков письма и чтения изменило всю организацию когнитивной деятельности мозга не только в вопросах, связанных с языком, но и в том, что касается зрительного восприятия, логического мышления, работы памяти и формального эксплуатационного мышления».

Однако, на мой взгляд, мысль в тексте отсутствует. Скажите, улучшились или ухудшились когнитивные способности в результате приобретения навыков письма? За счет чего? Как вы можете улучшить себя узнав информацию из статьи? Нужно ли, например, изучать иностранные языки для улучшения когнитивных способностей, а может быть решать пространственные задачи?

Вы не согласны со мной? Тогда изложите свою точку зрения.

Сергей Михайлов

За что “отвечают” левое и правое полушарие нашего мозга?

Мозг - сложная и взаимосвязанная система. В некоторых случаях она даже взаимозаменяемая. Пример: я читал про человека у которого было обнаружено отсутствие значительной части мозга. Но при этом он смог закончить школу и даже не догадывался, что у него есть такой дефект...

Высшие Психические Функции не от рождения, а развиваются в разном возрасте, и если в мозге чего-то нет, то он быстро находит обходной путь - компенсацию. Диагностируют обычно в 1-2 классе, когда ребенок плохо учиться и с помощью психолога можно выстроить компенсации, если мозг сам не очень справился. Но только до9-10 лет.

Если хочется развивающие программы, то можно взять любой учебник по общей психологии,где написано про память, мышление, внимание. Там уже все поделено и структурировано. А еще очень хорошо в интерфейсе применить теорию действия Гальперина.

Важно определиться с целью, т.е. ради чего их развивать?

Взять хотя бы внимание. Развивать просто внимание невозможно, т.к. есть разные грани этого качества: избирательность (например, при целенаправленном поиске отличий в ряду каких-либо предметов), переключаемость (проявляется при переключении с одного вида деятельности на другой), концентрация (умение не отвлекаться на постороннее)... Кроме того, внимание на выполнение математических задач и внимание на решение кроссвордов или прохождение лабиринта - не одно и то же...

Двуполушарное развитие это реальность, просто родители воспитывают себе подобных - одно-полушарных. Для другого результата надо стараться и искать что-то новое.

И наш мозг развит очень хорошо, ведь мы используем всего небольшую часть его потенциала, другой вопрос - как научиться задействовать весь потенциал...

Эта статья была на тему когнитивных способностей мозга и скорочтении

Другие статьи с сайта "Больше, чем скорочтение"


Разделы:Скорочтение - как читать быстрее | Java тренинги - тренинги для мобильных устройств | Проговаривание слов и увеличение скорости чтения | Угол зрения - возможность научиться читать зиг-загом | Концентрация внимания - отключение посторонних шумов Медикаментозные усилители - как повысить концентрирующую способность мозга | Запоминание - как читать, запоминать и не забывать | Тест скорочтения - проверить скорость | Курс скорочтения - Выжимки из теории. Самое необходимое из того, что необходимо тренировать | Статьи на тему самосовершенствования | Книги и программы для скачивания | Иностранный язык - тренировка иностранных языков | Развитие памяти | Набор текстов десятью пальцами | Медикаментозное улучшение мозгов | About