Поисковая активность

Развитая поисковая активность, направленная на познание, - тяга к неведомому и небывалому - является определяющим для творческой личности качеством. Она задает главный мотив ее жизни - стремление расширить горизонты познания человека и его возможности, пронизывает все этапы становления творческой личности и все ее последующее творчество. Только благодаря этому качеству формируется главный вектор творческого поиска, происходит последующий выбор Цели и работа над ней.

В главах 4, 5 мы уже подробно рассмотрели роль этого качества, возможные пути его развития - научно-фантастическая, приключенческая, научно-популярная литература, выбор соответствующего "идеального героя", развитие воображения, многообразие интересов, выработка навыков систематического самообразования.

Ряд последующих рекомендаций по развитию творческого мышления также косвенно способствует ее развитию.

Загадочный порт

Задача N35:

Проводя подводные археологические раскопки у берегов острова Крит, Ж.-И.Кусто обратил внимание, что у древних критян был единственный морской порт Амнис. И располагался он в месте, продуваемом всеми ветрами, совершенно негодном для якорной стоянки судов. Даже для современного судна стоянка в вечно бурлящей гавани Амниса представляла серьезную опасность. Как же древние критяне - великолепные мореходы - могли выбрать столь неудачное для порта место?!

Стремление к осмысленному творчеству и верность выбранной творческой Цели

Трем работникам, таскающим тяжелые камни на стройке, был задан один вопрос: "Что ты здесь делаешь?" Первый ответил: "Таскаю эти проклятые камни." Второй - "Зарабатываю на жизнь." А третий ответил: "Я строю этот прекрасный дворец."

Последний ответ - ответ творческой личности, ибо ей присуще стремление поставить во главу угла своей жизни творческую Цель.

О творческой Цели, подготовке к ее выбору и о некоторых секретах ее правильного выбора подробно говорилось в главах 4, 5, 7. Выбор творческой Цели есть конкретное проявление поисковой активности. Творческая Цель служит надежным маяком, указывающим верное направление поступков и действий.

Вторая составляющая этого качества - верность выбранной Цели, то есть стремление отдавать все силы ее достижению, готовность к преодолению возникающих трудностей: мало знать направление, надо быть готовым идти в нем. Без верности Цели, своей Мечте это немыслимо.

Подлинная верность Цели основана на убежденности в правильности своего пути, на сильнейшей тяге к новому, на осознании важности и значимости своей работы. Слепое же упорство или желание славы - весьма зыбкие, легко разрушимые опоры.

Мы уже познакомились с самоотверженной верностью И.А.Ефремова своей Цели. Подобных примеров в науке и технике великое множество, и читатель сам может выбрать достойный подражания образец. Вот лишь один подобный пример.

Выдающийся ученый А.Л.Чижевский в годы сталинских репрессий был арестован по ложному обвинению. Во время заключения он сумел предотвратить возникшую в лагере эпидемию тифа, и в благодарность за это начальник лагеря разрешил ему заниматься научной работой. Верный своей Мечте, но резко ограниченный в возможностях, Чижевский решает исследовать влияние Солнца на кровообращение - для этого достаточно примитивного оборудования медицинского кабинета.

В январе 1950 года приходит неожиданная весть - он оправдан и свободен! Нетрудно предсказать действия обычного человека в такой ситуации. Но Чижевский отправляется к начальнику лагеря и упрашивает его... продлить срок заключения еще на месяц! - необходимо закончить очень важные наблюдения...

Живучие бактерии

Задача N36:

Однажды известный бактериолог Луи Пастер узнал, что в местах захоронения овец, умерших от сибирской язвы, спустя двенадцать лет были обнаружены возбудители этой болезни. То, что бактерии столь длительное время сохраняли на поверхности свои болезнетворные свойства, противоречило всем известным фактам. В чем секрет их живучести?

Творческое мышление

Несомненна исключительная важность этого качества для постановки творческой Цели, для выявления и решения конкретных задач, необходимых для ее достижения, для оценки возможных последствий достижения Цели и перспектив работы.

Анализ творческих биографий позволяет выявить характерные составляющие творческого мышления. Так, для него характерна диалектичность мышления, т.е. видение объектов (фактов, понятий) в развитии, видение их противоположных сторон, способность выявлять и преодолевать противоречия, возникающие в процессе развития. Сознательно или неосознанно эти свойства мышления проявляют все выдающиеся творцы науки и техники.

Одним из наиболее последовательно использовавших диалектику в творчестве, был И.А.Ефремов. В статье некоторые соображения о биологических основах палеозоологии" он писал: "Сущность диалектического анализа биологических или палеонтологических и вообще всяких явлений заключается прежде всего во вскрытии двойственности, противоречивости всякого явления и всякого развития. В сочетании с историческим подходом анализ развития противоречий и единства противоположностей должен дать хорошие результаты." Эти слова он блестяще подтвердил собственными выдающимися достижениями - от создания нового научного направления в палеонтологии (тафономии), до исследования проблем далекого будущего.

Следующей важной особенностью творческого мышления является системность мышления, т.е. видение многообразия свойств и взаимосвязей между различными объектами (фактами, понятиями). По поводу этого русский химик Л.А.Чугаев писал: "...из всех признаков, отличающих гениальность и ее проявления, два кажется, являются наиболее показательными - это, во-первых, способность охватывать и объединять широкие области знания и, во-вторых, способность к резким скачкам мысли, к неожиданному сближению фактов и понятий, которые для обыкновенного смертного кажутся далеко отстающими друг от друга и ничем не связанными по крайней мере до момента, когда такая связь будет обнаружена и доказана... Эти черты мы как раз и находим у Менделеева." Этой же особенностью мышления в полной мере обладали такие выдающиеся личности, как К.Э.Циолковский, В.И.Вернадский, К.А.Тимирязев, О.Ю.Шмидт, В.М.Бехтерев, И.А.Ефремов и многие другие.

Не менее важна роль развитого воображения, о котором уже упоминалось в главе 4.

Человеческое мышление сковано множеством стереотипов, которые заставляют действовать в определенных ситуациях стандартно, почти не задумываясь. И это жизненно необходимо во многих ситуациях. Представьте, если бы, скажем, пожарные, приехав на пожар, раздумывали, как им поступить на этот раз, или, если бы врачи каждый раз пытались по новому лечить одну и ту же болезнь...

Иначе обстоит дело в творчестве, которое всегда - прорыв в неизвестность, требующий новых представлений о предмете, поиска новых путей. Здесь стереотипы мышления из помощника превращаются в коварного врага, нашептывающие, что так никто не делает, это считается невозможным, так нельзя... И вот появляются паровозы с механическими ногами, электродвигатели, подозрительно напоминающие паровые машины и т.п. Ярким примером вредного влияния стереотипов мышления на творчество является история открытия пенициллина. С конца прошлого века микробиологи бились над созданием лекарств против болезнетворных микробов. Исследователям очень сильно досаждала плесень - извечный враг микробиологических лабораторий. Проникая в колбы, она уничтожала микроорганизмы, срывая эксперименты, уничтожая с трудом выращенные культуры... Ученые всеми средствами пытались избавиться от нее. И только незаурядное воображение А.Флеминга позволило ему в 1928 году преодолеть сложившийся стереотип и увидеть в заурядной плесени могучее лекарство.

В главе 4 уже рассматривалась важная роль научно-фантастической литературы в развитии воображения. Кроме того, существуют специальные приемы и методы развития воображения, которые, наряду с приемами и методами развития остальных составляющих творческого мышления, составляют обширный арсенал ТРИЗ. Теория решения изобретательских задач является на сегодня уникальным средством развития творческого мышления.

Поскольку настоящая книга посвящена общим проблемам творческой личности, то автор счел возможным ограничиться лишь небольшими выдержками из ТРИЗ - элементарными приемами решения творческих задач (см. разделы "Наука побеждать") и некоторыми дополнительными упражнениями (см. Приложение 2).

Для серьезного развития составляющих творческого мышления необходимо начинать систематическое изучение ТРИЗ. Список литературы по ТРИЗ приведен в Приложении 4.

И, наконец, творческим личностям присуща независимость мышления. С одной стороны, для того, чтобы сказать новое слово в науке и технике, необходима собственная точка зрения, независимая от авторитетов. Достаточно вспомнить уже упоминавшиеся открытие теплой сверхпроводимости и создание самолета, сделанные вопреки мнению авторитетных специалистов.

С другой стороны, необходима независимость от собственных взглядов и убеждений, т.е. способность признавать свои ошибки и заблуждения: без этого немыслимо продвижение вперед. Пожалуй, лучше всех по этому поводу высказался М.Фарадей: "Я готов признать, что могу во многом ошибаться, - никому не дано быть абсолютно правым в физической науке, по сути своей находящейся в стадии становления и изменения."

Право на независимость мышления приходится отстаивать порой очень решительными действиями. Например, Ж.-И.Кусто, решив полностью посвятить себя науке, задумал организовать полностью независимую и самофинансируемую исследовательскую организацию. Причина: никто не сможет оказать давление и повлиять на направления исследований. Независимость, особенно важную при экологических исследованиях океана, Кусто строго блюдет и по сей день. Так, в ассоциацию "Фонд Кусто", насчитывающую 260 тыс. членов, не имеют права вступать люди, занимающиеся коммерческой деятельностью.

Основные пути развития независимости мышления - косвенные: через самообразование "по Циолковскому" и развитие остальных составляющих творческого мышления.

Кроме вышеперечисленного, творческое мышление включает в себя определенное мировоззрение. Оно индивидуально для каждой личности, но содержит и общие черты: признание познаваемости мира, бесконечности процесса познания и его важной роли в развитии человечества, признание в качестве единственных критериев истины научно установленные факты.


Разделы:Скорочтение - как читать быстрее | Онлайн тренинги по скорочтению. Пошаговый курс для освоения навыка быстрого чтения | Проговаривание слов и увеличение скорости чтения | Угол зрения - возможность научиться читать зиг-загом | Концентрация внимания - отключение посторонних шумов Медикаментозные усилители - как повысить концентрирующую способность мозга | Запоминание - Как читать, запоминать и не забывать | Курс скорочтения - для самых занятых | Статьи | Книги и программы для скачивания | Иностранный язык | Развитие памяти | Набор текстов десятью пальцами | Медикаментозное улучшение мозгов | Обратная связь