Секрет творческой жизни

Как человек входит в мир творчества и становится творческой личностью? Каков этот путь? Так ли он таинственен и недоступен, как это часто утверждают? С чем приходится сталкиваться на этом пути? Попробуем разобраться на примерах.

В двадцать два года поручик Киевской саперной бригады Павел Николаевич Яблочков вышел в отставку, горя желанием заняться телеграфным делом - одной из самых привлекательных технических новинок того времени. Он подал прошение начальнику телеграфа Московско-Курской железной дороги, и после непродолжительной стажировки был назначен начальником телеграфа на забытом богом полустанке.

Служебных забот на новом месте мало. Яблочков в свободное время углубляет свои знания по телеграфному делу, пытается усовершенствовать телеграф, много экспериментирует и через это увлечение выходит на необходимость серьезного изучения физики - ведь техническое творчество невозможно без знаний.

И здесь он натолкнулся на считавшуюся очень трудной задачу, решение которой сделало его впоследствии знаменитым: немало изобретателей безуспешно пыталось использовать электрическую дугу для освещения.

Задача N2:

Дуговые светильники обладали серьезным недостатком: по мере горения дуги угольные электроды выгорали, укорачивались, зазор между ними увеличивался, и дуга гасла. Приходилось сближать электроды вручную. Существовали также светильники, в которых электроды, по мере выгорания, сближались автоматически. Но они были сложны и ненадежны. Как обеспечить между электродами одинаковое расстояние?

Попробуйте и вы, читатель, предложить простейшую конструкцию дугового светильника, состоящего только из пары электродов и способного работать без вмешательства со стороны человека или автоматики.

Яблочков переключился с телеграфа на "ламповую" проблему и много экспериментировал с дугой. Ему хотелось полностью избавиться от регулировки зазора и добиться длительной работы светильника. Первоначально он придумал особую схему подключения дуговых светильников к источнику электрического тока. Время работы светильника увеличилось, но ценой увеличения количества пар электродов.

Несмотря на это, первые успехи убедили его в возможности решения задачи. Изобретатель продолжает упорно работать над проблемой. Он окончательно порывает с телеграфом и переезжает в Москву, где на собственные деньги продолжает эксперименты.

Кончаются деньги. Изобретатель, через несколько лет подаривший человечеству первую в мире систему городского электроосвещения, бежит от кредиторов в Париж! К этому времени приходит понимание бессмысленности усовершенствования многоэлектродного светильника, и он начинает работать над конструкцией с одной парой электродов. Тогда-то он и столкнулся с двумя взаимоисключающими требованиями: зазор между электродами должен быть неизменным, чтобы дуга не гасла, но зазор между неподвижными электродами неизбежно увеличивается по мере их выгорания.

Наконец в 1876 году Яблочкову удалось найти изящное решение проблемы. Идея состояла в том, чтобы расположить электроды параллельно друг другу, разделив их изолирующей прослойкой из каолина (см. рис.3). По мере горения дуги электроды и прослойка выгорали, укорачивались, а зазор все время оставался постоянным!

Рис. 3.

Парижская публика, очарованная ярким и равномерным светом нового дугового светильника, нарекла изобретение Яблочкова "Русским светом". Первые "электрические свечи" были установлены в крупнейшем парижском магазине "Лувр". Затем их охотно стали использовать для освещения домов и улиц Парижа. В 1879 году "Русский свет" загорелся в Лондоне. Популярность изобретения быстро росла. В том же году "электрические свечи" были продемонстрированы на Всемирной выставке в Париже.

С этого времени началась история современного городского электроосвещения.

На примере творческой судьбы П.Н.Яблочкова хорошо виден процесс становления творческой личности: возникла тяга к новому; шел настойчивый поиск своей области интересов, сопровождающийся конкретной самостоятельной деятельностью; возник интерес к определенной области техники (науки); велось интенсивное углубление знаний в интересующей области; начались попытки самостоятельно внести в нее что-то свое, новое; возник сильный интерес к конкретной проблеме из этой области; была выявлена конкретная творческая задача, скрывающаяся в глубине этой проблемы. А далее начались уточнение творческой задачи и работа по ее решению.

Могут возразить: "Это одна конкретная судьба. В других случаях все может быть иначе. К тому же все это происходило свыше 100 лет назад. Сейчас все изменилось"... Справедливое возражение. Безусловно, каждая творческая судьба индивидуальна, неповторима. И все же... Познакомимся с началом творческой судьбы нашего современника - профессора, доктора технических наук Нурбея Владимировича Гулиа.

Еще школьником, движимый стремлением к новому, неизвестному, он мечтал удивить современников каким-нибудь талантливым, необычайным достижением. После неудачных попыток в музыке, в поэзии, в химии (попытки изобрести новое взрывчатое вещество были решительно пресечены соседями), в медицине (испытание одного "чудодейственного" снадобья закончилось вызовом скорой помощи), он решил испробовать себя в технике.

Заниматься моделированием в кружке, копируя "взрослую технику"? Не интересно! То ли дело - вечный двигатель!

Из безуспешных попыток создать perpetuum mobile юный изобретатель извлек важнейший урок: создавать что-либо новое в технике можно только с учетом научных знаний и достижений техники.

И он всерьез занялся выбором подходящей проблемы. Хотелось, чтобы это была чрезвычайно важная для человечества - "глобальная" - проблема. После длительных поисков он остановился на проблеме энергии - важнейшей составляющей современной цивилизации. Выяснилось, что эта обширная область науки и техники содержит множество проблем: получение энергии, ее передача и преобразование, накопление и хранение, утилизация энергетических "отходов" и т.д. Какую из них выбрать?

Он выбрал самое "слабое" и плохо разработанное звено энергетики - накопление полученной энергии. Оказалось, что мы научились достаточно эффективно получать энергию (и даже экологически чистыми способами!), транспортировать ее с небольшими потерями, а вот накапливать, хранить и бережно расходовать с трудом полученное богатство, запасать "отходы" энергии для повторного использования - этого не умеем... Здесь множество задач, из которых не так уж трудно выбрать одну - свою!

Так, в пятнадцать лет от обширной области интереса - всей энергетики - Гулиа перешел к конкретной проблеме и поставил перед собой смелую творческую Цель - придумать "энергетическую капсулу", в которой можно запасти большое количество экологически чистой энергии. Причем такая капсула по своим размерам, весу и удельной энергоемкости должна превышать параметры лучших существующих накопителей, например, бензобака автомобиля. А иначе зачем тратить время на достижение Цели!? Значит надо конкретизировать Цель. С чего же начинать?

Разумеется, с изучения и осмысления опыта предшественников. И он погружается в изучение различных видов энергии и способов их аккумуляции: механические, тепловые, электрические, химические и пр. Он ходит в библиотеку и подолгу просиживает там, порой пересиливая слабоволие, отказываясь от обычных для этого возраста развлечений. Но он не добился бы успеха, если бы ограничился одними книгами. Дома он увлеченно изготавливает макеты различных накопителей энергии, проводит их сравнительные испытания, пытается их улучшить. Один за другим отпадают кандидаты на звание "энергетической капсулы".

Этот путь дарит ему и неожиданные находки. Например, в результате попыток улучшить существующие "резиноаккумуляторы" Гулиа придумал и изготовил принципиально новое устройство, которое по запасаемой энергии в десятки раз превзошло лучшие пружинные накопители. Государственный комитет по изобретениям и открытиям признал это решение школьника настоящим - взрослым - изобретением. Интуитивно Нурбей выбрал один из самых выигрышных путей выхода на творческую Цель. Но об этом мы подробно поговорим в одной из следующих глав.

Гулиа продолжал свои поиски, будучи и студентом, и по окончании института. За эти долгие годы почти все кандидаты на роль "энергетической капсулы" были отброшены. А Цель, выбранная когда-то и по прежнему манящая, - не тускнела.

Как-то ему пришла мысль о том, что метеориты могут быть уникальными накопителями кинетической энергии. Но как отобрать энергию у мчащегося метеорита? А что если метеориты привязать и заставить вращаться вокруг оси. Получится своеобразное колесо со спицами-тросами... И тут фантастический образ стал обретать знакомые черты... обычного маховика, известного с древнейших времен и широко применяемого в технике, - волчка, детской юлы. Простейший расчет показал, что по удельной энергоемкости маховик успешно конкурирует с другими типами аккумуляторов. При этом он предельно прост и экологически чист.

Итак, после длительных поисков и промежуточных исследований Гулиа решает остановиться на наиболее перспективном в наше время варианте "энергетической капсулы", основанной на вращении маховика. Вот тут-то и была выявлена "ключевая" творческая задача, решение которой могло приблизить к достижению поставленной Цели.

Задача N3:

Запас энергии в маховике зависит от скорости его вращения и массы. С увеличением скорости вращения запас накопленной энергии значительно возрастает. Но скорость и массу невозможно наращивать бесконечно: на вращающийся маховик действуют силы инерции, стремящиеся разорвать его и которые тем больше, чем выше скорость вращения маховика и больше его масса. Наступает предел, за которым разрывающие усилия превышают прочность самых сверхпрочных материалов, и маховик разрывается на мелкие кусочки, обладающие страшной разрушительной силой.

Разрывающие усилия можно уменьшить путем снижения массы маховика. Но увеличение массы при относительно меньшей скорости вращения также позволяет увеличивать энергоемкость маховика.

Итак, тяжелый маховик должен вращаться относительно медленно, а легкий - быстро, но общий запас энергии - примерно тот же. Если бы удалось одновременно использовать взаимоисключающие свойства тяжелого и легкого маховиков, это позволило бы еще увеличить запасаемую энергию. Как же это можно сделать?

Эта задача стала началом научной работы Нурбея Владимировича Гулиа. Он успешно решил ее и изобрел "супермаховик", а также сделал еще множество изобретений в области "маховичной энергетики".

Возможно, задача П.Н.Яблочкова показалась вам слишком легкой? Что ж, попробуйте свои силы на этой задаче: нужен маховик, способный накапливать энергию при высоких скоростях вращения, на которых любой материал заведомо разрушается.

Итак, разное время, разные области науки и техники, разные люди, но как много общего в их творческих путях! Анализ многих биографий исследователей и изобретателей подтверждает эту общность. Этот путь неминуем для каждого, вступающего в полную борьбы и приключений творческую жизнь. Мы еще познакомимся с особенностями этого пути. Зная их, т.е. учитывая достижения и ошибки великих творцов науки и техники, можно более успешно подготовиться к будущим схваткам с Неизвестным, целенаправленно развивать свои личные творческие качества и искать свою творческую Цель, делающую жизнь такой интересной, неповторимой и удивительной.

По-видимому, читателю, бросилась в глаза одна интересная особенность творческих задач. В них сталкиваются несовместимые, казалось бы, требования. В школе не учат решать такие задачи, но именно с ними чаще всего приходится иметь дело творческой личности. Попробуйте самостоятельно решить несколько несложных "домашних" задач: путь в творчество начинается с малого.

Сначала подумайте, какие несовместимые требования могут содержать эти задачи. Затем постарайтесь решить их так, чтобы ваши решения удовлетворяли обоим требованиям.

Задача N4:

После переезда в новую квартиру приходится сверлить множество отверстий в стенах, чтобы подвесить настенные шкафы, книжные полки и т.д. При сверлении из отверстия вылетает мелкая пыль. Отмыть от нее полы нелегко, да и хлопотно. Как обойтись без этого? То есть необходимо, чтобы и отверстия сверлились по-прежнему, и при этом полы оставались чистыми.

Задача N5:

Нелегко ручной пилой ровно обрезать торец толстого деревянного бруса или бревна. Обычно линию будущего реза предварительно обводят карандашом. Но требуется немалая сноровка, чтобы придерживаться этой линии. Пила все время норовит повернуть в сторону, и рез получается косым. Усовершенствуйте способ пиления, чтобы любой новичок без труда мог ровно обрезать торец бруса. Способ должен быть предельно простым. Ваши предложения?

Задача N6:

Приготовление настоящей каши - искусство, доступное, увы, не каждому. Налил в кастрюлю воды больше положенного, и, вместо рассыпчатой каши получится жидкая размазня. Недолил воды, и получается "сухая", недоваренная каша. Требуется усовершенствовать способ приготовления так, чтобы любой неопытный повар мог сварить отличную кашу. Как быть?


Разделы:Скорочтение - как читать быстрее | Онлайн тренинги по скорочтению. Пошаговый курс для освоения навыка быстрого чтения | Проговаривание слов и увеличение скорости чтения | Угол зрения - возможность научиться читать зиг-загом | Концентрация внимания - отключение посторонних шумов Медикаментозные усилители - как повысить концентрирующую способность мозга | Запоминание - Как читать, запоминать и не забывать | Курс скорочтения - для самых занятых | Статьи | Книги и программы для скачивания | Иностранный язык | Развитие памяти | Набор текстов десятью пальцами | Медикаментозное улучшение мозгов | Обратная связь