Домашнеезадание

Выполнение домашнего задания, или обучение на дому, должно быть частью цельных отношений между родителями и детьми, а не просто вопросом о его готовности, который возникает у родителей где-то около восьми вечера, замечает Брайан Гамильтон, который обладал богатым опытом работы в семейном совете, до того как начал заниматься Суперобучением. Когда домашние задания выполнены, уложите своего ребенка на кушетку или в постель, если пришла пора ложиться спать. Включите музыку Суперобучения и просто прочитайте ему вслух домашнее задание по правописанию, географии или другому предмету. Это не только закрепит полученные знания, но и упрочит связь между родителем и ребенком. Подобные приемы очень хорошо развивают умственные способности детей во время их отхода ко сну, говорит Гамильтон.

Уолтер Диринг из Пеории, штат Иллинойс, один из воротил в области прямого маркетинга, управлял различными компаниями, покупал, продавал и создавал новые. Прочтя книгу о «Суперобучении», он решил заняться чем-то более близким его сердцу — своей дочерью. Она, казалось, ничего не усваивала в школе; хуже того, она презирала чтение, результатом чего являлись оценки ниже средних.

«Я начал с использования релаксационной теории Суперобучения. Отдохнувший ум более охотно усваивает информацию», — утверждает Диринг. Затем он преподал своей дочери хорошую порцию управляемого воображения, создавая у нее новую самооценку, заставляющую девочку поверить, что она способна получать только четверки и пятерки. В своем воображении она испытала, что значит проучиться в школе целый день, выполнив задания по всем предметам, и что она почувствует, когда ее семья и друзья начнут считать ее отличной ученицей.

«Это стало настоящим соблазном, как только она осо-

знала саму идею; я начал закреплять эту идею во время наших занятий приблизительно через каждые тридцать минут. В первые две недели их продолжительность обычно составляла три часа в день. Я овладел проговаривани-ем информации по методу Суперобучения тихим, средним и громким голосом, повторяя материал, по крайней мере, еще один раз во время этих наших первых занятий». Диринг старался устранить у своей девочки заранее сложившиеся представления о том, что тема — скучная, а предмет — трудный. «Что здесь интересного?» — задавал он себе вопрос по каждой теме, и они вместе искали на него ответ. Он добивался того, чтобы задания по чтению заканчивались на самом интересном месте.

Дочь Диринга заметила, что ее воображаемые успехи превращаются в реальные. «Я все еще закрепляю направленность на успех в начале и в конце каждого занятия, которые сейчас стали менее продолжительными». Начав с десятиминутного расслабления, отец и дочь занимаются по двум предметам по пятнадцать мшгут каждым, делают перерыв, затем — еще по двум и заканчивают укреплением воображения. «В середине семестра моя дочь училась на двойки; к его концу — имела твердые тройки. Иными словами, она начала поворот к хорошей и отличной работе. В этом семестре (1993 год) она получает четверки и пятерки. Теперь она просто рвется к знаниям! — гордо говорит Диринг о своей дочери, которая когда-то терпеть не могла чтение — Суперобучение — вот что помогло мне выправить кривую обучения моей дочери и раскрыть ее потенциальные возможности». Диринг был так воодушевлен успехами своей дочери, что обратил свой внимательный взор и на методы обучения, навязываемые его остальным детям, например в испанском классе его сына. Сам-то он уже знал, что существуют и лучшие. В настоящее время Диринг собирается обобщить свой опыт в виде курсов, которые другие родители смогут использовать для обучения своих детей. Кто-то должен сделать это. Если мы хотим, чтобы наши дети процветали в мировой экономике, они должны владеть методикой всеобъемлющего обучения, настаивает бизнесмен Диринг.

«В ходе процесса обучения мы должны преподать своим ученикам понятие о ценности понимания всего, что есть на свете Мы должны учить молодых людей упражнять свою осведомленность, амбиции и радость. Весь мир — арена их будущей деятельности», — говорит писатель-интернационалист и преподаватель метафизики Крис Гримсон. Обучение детей способности отдавать и брать на этой арене — вот чем занимаются в городе Навахо, который находится в Санта-Фе, в «Нижони скул», что означает «путь красоты». Подростки из Европы, Азии и Америки вместе живут и изучают мировую экономику и предпринимательскую деятельность по всеобъемлющей программе, которая ведет их к возможности все более интересного погружения в свой внутренний мир, по мере того как они знакомятся с миром внешним, продвигаясь к гримсоновскому видению трезвого ума, здорового тела и духа в здоровой гуманности

Помочь детям научиться тому, как процветать в следующем столетии, — вот основная цель доктора из Атланты Мэри Харрис. Как настоящий экспериментатор эта женщина — профессор педагогики из Джорджия, штат Техас, — дает своим подросткам-учащимся суперобучаю-щие записи со словарными словами на дом. Дети очень хорошо работают, говорит она, когда пользуются ими. Единственное, что требуется в таких случаях, — это родительская помощь, состоящая в том, что отец специально включает магнитофон, когда дети ложатся спать или завтракают. (Это напоминает упрощенную программу ускоренного обучения Брюса Тикела Тейлора, которую он создал и с большим успехом использовал для себя самого См. гл. 30) В настоящее время Харрис работает в компании, которую создала сама. Ее финансируемый правительством «Миллар Харрис Проджект» помогает подросткам из молодежного отделения СПОЗ (Службы подготовки офицеров запаса) справляться с основами SAT (теста для продвинутых учащихся) Многие выглядят весьма многообещающе, говорит она, но стоит им развернуть свои крылья, сейчас же врезаются в SAT и тесты на право получения стипендии и падают на землю, ломая их. Именно школа предает их, замечает Харрис, уточняя, что

ребятам не хватает знаний, которыми обладают более привилегированные дети. Как только ее «войска» будут уверенно знать основы, Харрис собирается заставить их донести это ноу-хау до своих друзей в родных школах — хорошая идея, общая для многих культур, для которых овладение знаниями является совместным, общим делом.

Занимаясь Суперобучением с детьми или взрослыми, не забывайте о том, что мы овладеваем знаниями, несмотря на критическое отношение, а не благодаря ему. Работая со своими собственными детьми, очень важно и очень трудно избежать искушения сделать неправильно. Вместо того чтобы кричать: «Неправильно!» — вы всегда можете поправить своего подопечного косвенным путем, придумывая песни, игры и программы по рисованию, из которых становится ясным правильный ответ. Старайтесь быть, по крайней мере, нейтральным, не осуждающим, делая исправления и четко анализируя саму работу, а не способности своего ребенка или его личные качества. По исследованиям Брауновского университета, реакция человека на неудачу — чувство беспомощности или уверенности в возможности справиться с ней — развивается в раннем возрасте. Важно воспитать уверенность и стремление рассматривать провал как указание испробовать другой подход, как путеводную нить к разгадке головоломки.

Вы можете распознать потенциальных предпринимателей, когда они еще носят короткие штанишки, говорит экономист из UCLA Мэрилин Курильски. Они просто отделяют неудачу от себя и идут вперед к другой идее. По словам Курильски, почти 25 процентов детей дошкольного возраста делают это неосознанно, но только около 5 процентов сохраняют эту способность до высшей школы. Многие из моих коллег считают, что сама природа школьного опыта уничтожает целеустремленность. Курильски объясняет это так «Вы делаете тест один раз, и если запутаетесь, то проваливаете. Квизы в конце занятий по программе Суперобучения часто, представляют собой тесты типа «открытая книга», независимо от того, изучаете ли вы компьютерное программирование или учитесь

решать примеры. Учащиеся сравнивают записи; они работают вместе, для того чтобы найти правильный ответ. Вы можете делать то же самое вместе со своим собственным ребенком так, чтобы, вместо механического запоминания, у него развилась способность находить и усваивать знания».


Разделы:Скорочтение - как читать быстрее | Онлайн тренинги по скорочтению. Пошаговый курс для освоения навыка быстрого чтения | Проговаривание слов и увеличение скорости чтения | Угол зрения - возможность научиться читать зиг-загом | Концентрация внимания - отключение посторонних шумов Медикаментозные усилители - как повысить концентрирующую способность мозга | Запоминание - Как читать, запоминать и не забывать | Курс скорочтения - для самых занятых | Статьи | Книги и программы для скачивания | Иностранный язык | Развитие памяти | Набор текстов десятью пальцами | Медикаментозное улучшение мозгов | Обратная связь