Препятствия на путик обучению, изменению, переживанию

Что ограничивает использование нашего потенциала 10 процентами возможного? Для того .чтобы преодолеть такое ограничение, нам необходимо будет заняться процессом, пожалуй, противоположным обучению. Необходимо разрушить три классических препятствия: логическое препятствие, эмоциональное препятствие и этическое препятствие. Никто из нас изначально не застрахован от них. Более того, еще в раннем детстве эти препятствия насильно прививаются нам. И они отнюдь не помогают нам в повседневной жизни. Наоборот, как говорит Отто Алторфер, существуя в нас, эти препятствия накладывают свои останавливающие заклинания на наши усилия изменить свою жизнь в бизнесе, образовании, медицине, социальной жизни. Именно из-за существования этих препятствий нам так невообразимо трудно отбросить старые страхи и научиться жить в мире со своими соседями. Один наш старый друг, когда мы писали о памяти, сказал: «Черт с ним, с этим запоминанием. Объясните мне, как научиться забывать?».

Вы сможете переучиваться гораздо лучше, если, вместо того чтобы считать, что вы вступаете в конфликт с определенными внутренними установками, вы осознаете, что работаете с памятью, зависящей от состояния. Тогда вы сможете понять, почему призраки прошлого могут

оказывать влияние не только на ваши мысли, но и на эмоции, ваше поведение, чувства, на ваше физическое и умственное состояние; могут снижать ваши способности. К счастью, процесс изгнания духов на практике оказывается гораздо проще того, что показывают в кино.

Вкратце действие логических препятствий можно определить следующей фразой: «Если вы думаете, что не можете, то и не сможете». Если вы считаете, что каждый человек обладает определенным уровнем способностей, который раскрывается уже на уровне начальной школы, то вы и будете использовать в своей жизни только этот потенциал. Если вы убеждены, что нормальный человек способен за определенное время усвоить только определенный объем информации, — именно поэтому в учебниках ни один урок не занимает по объему больше десяти страниц, — то это мнение и определит ту скорость, с которой вы сможете учиться. Если бы вы были убеждены, что невозможно пробежать милю быстрее чем за четыре минуты, то вам никогда бы не удалось проделать то, что сделал Роджер Баннистер и более чем 1000 человек по всему миру, в том числе и двадцать студентов вузов: они пробежали милю гораздо быстрее.

Логические препятствия существуют в вашем сознании. Они могут быть легко разрушены при помощи ввода необходимой информации. Сотни тысяч людей в различных странах мира обнаружили, что они могут быстрее учиться, лучше запоминать, избавляться от ограничений и получать наслаждение от своих собственных успехов с помощью открытых новых способностей и талантов. Вы можете не верить нашим словам. Если ваше логическое мышление не желает допустить возможность существования логических препятствий, то вы можете найти не одну статью в журналах, не одну книгу, посвященную предмету обсуждения. Если вы преподаватель, то, возможно, вас заинтересует книга доктора Аллена Причарда «Суггестивное ускоренное обучение». Причард и его соавтор Джин Тейлор детально описали, как они смогли за четыре месяца обучить так называемых умственно отсталых детей, совершенно не умевших читать, которых пытались до этого научить чтению в течение нескольких лет.

Обычные же лентяи до сих пор отказываются учиться по этой программе, несмотря на десять лет ее успешного применения.

Если вы считаете, что вы не очень способны, то прислушайтесь к мнению многих экспертов, которые пришли к заключению, что мы используем только толику нашего внутреннего потенциала. Беспокоиться надо о том, что иногда доля неиспользованного потенциала составляет до 98 процентов. И даже более того, современные исследования показывают, что потенциал нашего разума бесконечен. Прочитайте жизнеописания таких людей, как Роберт Фрост, Никола Тесла, Томас Эдисон, Бак-минстер Фуллер, у каждого из которых были немалые проблемы во время обучения в школе, и тем не менее каждый из них достиг величайших высот в своем деле. (Причем их проблемы, связанные с попыткой втиснуть их разум в рамки традиционного обучения, являлись первотолчком к проявлению их гениальности.)

Вы также можете узнать о самом любопытном открытии, сделанном британским неврологом доктором Джоном Лорбером. Создается впечатление, что вы можете прекрасно существовать, не имея мозгов вообще. Вы даже можете получать хорошие отметки, добиться определенных успехов, как обнаружил Лорбер, сделав открытие, приведшее в хаос многовековые знания о мозге. Долгое время ученые считали, что мышление и все, что с ним связано, является следствием процессов, происходящих в коре головного мозга. Лорберу случайно удалось исследовать молодого человека со слегка увеличенной головой. Оказалось, что он гидроцефал, а жидкость заполняла большую часть его черепа. Этот студент Шеффилдского университета с рейтингом IQ в 126 баллов, отличным знанием математики и богатой общественной жизнью «фактически не имел мозга». Тогда Лорбер исследовал шестьсот «скрытых» гидроцефалов, чтобы выяснить, каким количеством коры они обладают. Выяснилось, что, по сравнению с обычным мозгом, около 95 процентов коры было замещено жидкостью. При этом приблизительно у половины из них рейтинг IQ был выше 100 баллов. Работы Лорбера яснЪ показали, что мозг

умеет приспосабливаться гораздо лучше, чем считалось до сих пор, и его количество явно превышает используемый нами потенциал. Следует ли из этого вывод, что мы используем только малую часть нашего потенциала? Люди, у которых есть только небольшая часть «думающего» вещества мозга, показывают такие же результаты в интеллектуальном развитии, как и мы с вами.

Вам необходимо заниматься развитием вашего логического мышления, для того чтобы оно соответствовало вашим целям. Пусть оно знает, что они достижимы, особенно если вы собираетесь последовать совету проповедника Леза Брауна: «Не идите туда, куда ведет дорога, идите туда, куда нет пути, и оставьте за собой след».


Разделы:Скорочтение - как читать быстрее | Онлайн тренинги по скорочтению. Пошаговый курс для освоения навыка быстрого чтения | Проговаривание слов и увеличение скорости чтения | Угол зрения - возможность научиться читать зиг-загом | Концентрация внимания - отключение посторонних шумов Медикаментозные усилители - как повысить концентрирующую способность мозга | Запоминание - Как читать, запоминать и не забывать | Курс скорочтения - для самых занятых | Статьи | Книги и программы для скачивания | Иностранный язык | Развитие памяти | Набор текстов десятью пальцами | Медикаментозное улучшение мозгов | Обратная связь