«Активный» концерт Суперобучения

Второй «активный» концерт Суперобучения представляет собой написанную в высоком темпе сверхвысокочастотную классическую музыку, как, например, концерты и симфонии Моцарта для скрипки, — ту же самую музыку, которая используется в методе звуковой терапии. Для того чтобы заниматься Суперобучением при помощи этой музыки, вам необходимо записать весь текст материала, который вы изучаете вместе с фоновой музыкой, и, когда вы будете прослушивать эти кассеты, новые сведения будут усиленно передаваться в мозг при помощи жизненно важных для разума высокочастотных звуков.

- Это «активный» концерт. Вы должны слушать его, когда вы активны или приближаетесь к этому состоянию, а не тогда, когда вы расслаблены и отдыхаете. Вы также можете активно просматривать изучаемый материал и отмечать при помощи маркеров, сколько вы уже прослушали. Второй концерт Суперобучения можно использо-

вать в движении. Бы можете слушать музыку с записанным вами текстом при помощи переносного магнитофона в то время, когда вы занимаетесь своими повседневными делами, по дороге на работу, работая возле дома или стоя в очередях. Это прекрасное времяпрепровождение. Вам не нужно резервировать специальное время} чтобы перейти в расслабленное состояние, как это необходимо, когда вы слушаете «пассивный» улучшающий память концерт, состоящий из музыки с ритмом 60 ударов в минуту.

Второй концерт Суперобучения — особенно если вы используете подборку из произведений Моцарта — состоит из музыки со спектром частот от 7000 до 8000 Гц, который, как было показано в результате исследований, проведенных Томатисом, производит максимально быструю подзарядку мозга. Музыка для струнных инструментов, используемая в первом б0-тактовом концерте Суперобучения, имеет звуковой спектр до 5000 Гц. Для активного концерта вы используете всю конкретную симфонию или концерт, а не выдержки из него, как при использовании медленной музыки в стиле барокко. Просто прослушивание одной только высокочастотной музыки, даже без наложенных на нее данных, для изучения, может положительно влиять на улучшение памяти. Когда ваш материал записывается поверх высокочастотной музыки, последовательность музыки, мелодии и ее динамика — тихие и громкие участки и соло для различных инструментов — все смешивается с вашими данными, чтобы помочь закрепить материал в вашей памяти.

Когда вы записываете кассету с «активным» концерн том Суперобучения, начитывайте весь текст рассказа, диалогов, пьесы или драмы громко. Неплохо будет, если вы сможете представить даже техническую информацию в качестве рассказа или диалога, чтобы сделать ее более интересной для восприятия. При записи читайте материал громко, выразительно и чувственно. Смягчайте или наоборот, делайте ваш голос громче в соответствии с музыкой. Данная музыка богата контрастами и динамикой, поэтому иногда ваш рассказ будет накладываться на сильный аккорд, иногда на мягкое звучание виолончели.

Читайте быстрее или медленнее, также в зависимости от музыки, и делайте паузы в конце каждого предложения. Когда вы будете слушать свою запись, слова и музыка должны быть неразрывно связаны в вашем разуме. Когда основной смысл рассказа сливается с музыкой, то вам будет потом легче вспомнить его. Лозанов выяснил, что, связывая таким образом слова и музыку, вы помогаете связать воедино левое и правое полушария вашего мозга, в результате чего материал урока оставляет сильный отпечаток в памяти.

Когда вы будете прослушивать «активный» концерт Суперобучения вместе с вашей записью, то, если у вашего магнитофона есть дополнительные регуляторы сигнала для каждого уха, снизьте громкость для левого уха и увеличьте громкость сигнала для правого уха, чтобы ваш урок стал уроком с «доминирующим правым ухом».

Как мы описывали в книге «Суперобучение», когда Яозанов с коллегами впервые разрабатывали этот концерт, то необходимо было очень правильно, с выражением начитать текст, для чего требовалась специальная подготовка. Но в настоящее время пользователи Суперобуче' ния сообщают, что даже гладко и громко начитанный на фон, состоящий из специальной музыки, текст также дает превосходные результаты. В некоторых болгарских центрах для «активного» концерта использовалось «разорванное» чтение с интервалом в 4 секунды, как для «пассивного» концерта, и это давало неплохие результаты. Существует множество вариантов, и все они неплохо работают. Создается впечатление, что сама высокочастотная музыка проводит работу по энергетической подпитке разума и балансировке нашего организма. Новатор Суперобучения Брюс Тейлор получил выдающиеся результаты, применяя в течение многих лет свой переносной высокочастотный концерт (см. гл. 30).

Клиенты курсов «Оптималенинг» в Новато, штат Калифорния, часто используют технику выразительного чтения, применяемую при создании «активного» концерта. Виктор Руиз, управляющий проектом фирмы «Хью-яетт-Паккард» заявляет* что он находит метод концертного чтения «исключительно полезным» при подготовке

речей и выступлений перед большими аудиториями. «Мой опыт говорит о том, что, когда я использую этот метод, мне не требуется никаких записей, я полностью доверяю своей памяти».

Многие преподаватели Суперобучения на западе США считают, что второй концерт слишком длинен для того, чтобы уложиться в обычные временные рамки, принятые для уроков. Но, записав «активный» концерт на магнитофонную кассету, вы можете слушать его вне класса при помощи переносного магнитофона.

Когда вы слушаете «активный» концерт в классе, учитель с выражением должен начитывать материал, в то время как ученики должны внимательно следить за текстом по своим учебникам и отмечать прочитанное при помощи цветных маркеров. Некоторые учителя сокращают длительность «активного» концерта, некоторые предписывают ученикам прослушивать его вне уроков. Во время классных занятий вначале идет «активный» концерт, а потом за ним следует «пассивный» концерт в стиле медленного барокко для укрепления памяти. Студенты расслабляются, релаксируют и переходят в оптимальное состояние для обучения, потом прослушивают необходимую информацию, теперь уже в рваном, четырехсекунд-ном ритме.

Физиологические исследования болгарских и советских лабораторий открыли, что классическая музыка оказывает благотворное воздействие как на разум, так и на физическое состояние, задолго до того как доктор Тома-тис начал свои эксперименты, которые потрясли мир. Они, в частности, выяснили, что музыка Моцарта дает великолепные результаты при применении в «активном» концерте. Еще в самом начале, когда суггестопедия только зарождалась, газеты пестрели заголовками об «активном» концерте. «Изучение математики с помощью Моцарта» существенно облегчает обучение», — писали газеты советского блока.

«Активный» концерт используется во многих американских и европейских центрах по Суперобучению, в частности, в тех, которые основываются на методе Лоза-нова. Если вы захотите использовать «активный» концерт

Суперобучения, то на с. 377 вы найдете еще несколько советов и список возможных музыкальных произведений. Если вы занимаетесь Суперобучением сами, то сами запишите материал урока, начитав его как можно более выразительно на музыкальный фон. Затем прослушивайте запись в качестве помощи обучению, используя плейер. Просто прослушивание высокочастотной музыки во время обучения также помогает многим людям его ускорить. Это может дать вам некоторые преимущества от находящейся в состоянии возбуждения системы разум— тело, как и в случае применения звуковой терапии.


Разделы:Скорочтение - как читать быстрее | Онлайн тренинги по скорочтению. Пошаговый курс для освоения навыка быстрого чтения | Проговаривание слов и увеличение скорости чтения | Угол зрения - возможность научиться читать зиг-загом | Концентрация внимания - отключение посторонних шумов Медикаментозные усилители - как повысить концентрирующую способность мозга | Запоминание - Как читать, запоминать и не забывать | Курс скорочтения - для самых занятых | Статьи | Книги и программы для скачивания | Иностранный язык | Развитие памяти | Набор текстов десятью пальцами | Медикаментозное улучшение мозгов | Обратная связь